如何有效地使用康奈爾筆記的方法

學生在課堂上做筆記的最有效方法是什麼？

最近，一種注意事項開始引起越來越多的關注：Cornell Note採用方法。 該博客探討了它是什麼，為什麼會有所幫助以及學生如何使用它。

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康奈爾筆記的方法是什麼？

要使用Cornell Note採用方法，學生需要首先將其頁面分為三個或四個部分。 頁面頂部的標題頂部可以有一個可選的小部分，並且底部應該有一個類似尺寸的空間，可以在其中總結筆記。

該頁面的其餘部分應分為兩個垂直柱，左側列佔寬度的30％左右，因此右欄佔據了其餘70％。

成功劃分了他們的頁面後，學生現在可以使用康奈爾語在課堂上的方法來使用：

做筆記

兩列中的右手和較大的內容應用於從課程中做筆記。 學生應確保這些筆記簡潔，並且他們不僅僅是寫下老師所說的話，而是用自己的話來總結最重要的概念。 這有助於確保他們深入思考這個話題。

總結

每堂課或上學之後，學生應總結頁面底部的每個演講中的關鍵要點。 這使他們可以在忘記材料之前再看一下材料，並通過弄清楚最重要的信息來更深入地參與其中。

問問題

課程結束後，學生應在左手專欄中寫下圍繞主題的問題。 編寫問題是該策略的重要組成部分，因為它迫使學生真正考慮他們所學到的信息。

學生還應使用此列記錄任何重要的關鍵字或方程式。

實踐

在修訂時，學生可以覆蓋右欄，並嘗試為問題提出答案，並回憶與左側列中寫的關鍵字/方程相關的主題。

為了最大程度地效果，應大聲地給出學生的答案，而不是在他們的腦海中給出，因為這迫使他們組織信息并快速建立聯繫。 這兩種事情都會增加材料成功轉移到長期記憶的可能性。

反映

學生應該花一些時間使用一種稱為自我提示的技術來反思所教導的材料。 自我詢問是此過程的重要組成部分，因為它可以幫助學生專注於材料並與材料進行互動，從而導致建立更牢固的聯繫，從而使信息在以後更容易獲取。

學生可以問自己的好問題的例子包括：“為什麼……？” 和“為什麼這個事實對X而不是Y是正確的？”。

審查

最後，應該鼓勵學生每週花時間審查他們的筆記，因為這有助於刷新和鞏固學習的信息。 研究證明，如果學生想真正學習信息，對他們的筆記進行稍微審查，但通常比一次審查大量信息更有效。

學生為什麼要使用康奈爾筆記的方法？

提高學習成績

最近的研究表明，在課堂上實施Cornell Note方法有助於學生獲得更高的成績。 更具體地說，實施該策略的課程平均值比上學期高10-12％。 也許更引人注目的是，在使用Cornell Note方法的課程中，所有學生都通過了期中，而未實施的班級的成功率僅為70％。

活躍而不是被動學習

在一項特定的研究中，研究人員希望比較三種不同音符的方法的有效性：康奈爾筆記採集，大綱記錄（主要的想法和子點被識別並寫下來）和逐字記錄（寫下老師所說的話） 一個字一個字地）。

研究人員發現，康奈爾（Cornell）的音符認為是最有效的策略，而逐字記錄的記錄是最貧窮的。 康奈爾和逐字記錄方法的成功差異可以歸因於前者是一種積極的學習方法，而後者是被動的。 當學生寫下老師怎麼說的話時，他們會被這樣做固定，並且不充分關注課程的要點，損害編碼，而康奈爾註釋則採用方法迫使學生考慮教授信息。

給學生一個結構

鼓勵學生使用Cornell Note採用方法可以使他們有一個結構他們可以用來整理音符的圖。 這意味著，當他們進行修改時，他們不必花費寶貴的時間來尋找或重寫信息。

此外，讓學生在每節課結束時寫相關問題，這為他們提供了一系列現成的問題，他們可以在修訂時可以使用這些問題來測試自己，這種策略可以增強記憶痕蹟的痕跡並增加信息的可能性。 長期記憶。

最終想法

最近的研究提出了一個有力的案例，可以讓學生使用康奈爾筆記的方法。 這種簡單而有效的方法不僅為學生提供了一個可以組織筆記的結構，而且還可以增強學習的方式。 總體而言，這對於學生提供學業成就似乎是一個容易的勝利。

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